دکتر محمد مشکانی روانشناسی رشد هیجانی کودک 3060-7728 1 4 2025 09 23 The effectiveness of practical games (sand play and purposeful play) on executive functions in children with digital baby syndrome اثربخشی بازی‌های عملی (شن بازی و بازی هدفمند) بر کارکردهای اجرایی در کودکان دارای سندروم بیبی دیجیتال 231190 FA زینب آرخی کارشناس ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، گرگان، ایران محمد مشکانی استادیار گروه روان‌شناسی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران 0009-0000-2565-3882 جوانشیر اسدی استادیار گروه روان‌شناسی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران Journal Article 2025 09 16 <strong>Background & Purpose</strong>: The present study aims to investigate the effectiveness of practical games (sand play and purposeful play) on executive functions in children with digital baby syndrome in Gorgan.<br /><strong>Method</strong>: This applied research, using a semi-experimental method (pre-test-post-test with control and experimental groups), examines the effectiveness of practical games (sand play and purposeful play) on executive functions (problem solving, working memory, response inhibition) in 30 children aged 6 to 10 years with digital baby syndrome in Gorgan. The groups were selected using purposive sampling and assessed with Tower of London, N-Back and Stroop tests. Independent t-test, dependent t-test and covariance were used for data analysis.<br /><strong>Results</strong>: The results showed that practical games (sand play and goal-directed play) have a significant effect on the dimensions of executive function components, problem solving (p<0.05), working memory (response time (p<0.05) and number of correct responses (p<0.05)), response inhibition (congruent (p<0.05) and incongruent (p<0.05) tests).<br /><strong>Conclusion</strong>: According to the findings of this study, practical games (sand play and goal-directed play) have a positive effect on increasing executive functions in children with digital baby syndrome. <strong>هدف</strong>: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی‌های عملی (شن بازی و بازی هدفمند ) بر کارکردهای اجرایی در کودکان دارای سندروم بیبی دیجیتال شهر گرگان می‌باشد. <br /><strong>روش</strong>: این پژوهش کاربردی با روش نیمه آزمایشی (پیش آزمون-پس آزمون)؛ اثربخشی بازی‌های عملی (شن بازی و بازی هدفمند) بر کارکردهای اجرایی (حل مسئله، حافظه کاری، بازداری پاسخ) در 30 کودک 6 تا 10 ساله مبتلا به سندرم بیبی دیجیتال در گرگان را بررسی کرد.گروه‌ها با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و با آزمون‌های برج لندن، ان-بک و استروپ ارزیابی شدند. از آزمون‌های تی مستقل، تی وابسته و کوواریانس برای تحلیل داده‌ها استفاده شد. <br /><strong>یافته‌ها</strong>:. نتایج نشان داد که بازی‌های عملی (شن بازی و بازی هدفمند) بر ابعاد مولفه‌های کارکرد اجرایی، حل مسئله(p<0/05)، حافظه کاری(زمان پاسخ(p<0/05) و تعداد پاسخ صحیح(p<0/05)) بازداری پاسخ (آزمون همخوان (p<0/05)و ناهمخوان(p<0/05)) تاثیر معناداری دارد. <br /><strong>نتیجه گیری</strong>: مطابق با یافته‌های این تحقیق بازی‌های عملی (شن بازی و بازی هدفمند) تاثیر مثبتی بر افزایش کارکردهای اجرایی در کودکان دارای سندروم بیبی دیجیتال دارد. https://www.journalcedp.com/article_231190_29414d73e5898cac27612a68d045622f.pdf